Szupervízor Akadémia

A képzés célcsoportját trénerek, coachok, tanácsadók, vezetők, felnőttképzési szakemberek és egyéb érdeklődők képezik. Abból indul ki, hogy a résztvevők már nem pályakezdők, hanem valamennyien tapasztalt szakemberek, akik egymástól is sokat tanulhatnak.

Hogyan nyújtsunk szupervíziót és hogyan gondolkodjunk erről.

A leghatékonyabb szakmai személyiségfejlesztő módszer, mellyel a. szakembereink fejlődését támogathatjuk:

• saját mentálhigiénéjében,
• szakmai továbbképzésében és
• munkájának minőségbiztosításában.
• elősegíti az intervenciós lehetőségek tudatosítását és támogatja a kapcsolatok és munkaköri rendszerek hatékony együttműködését.

• annak, aki szeretne szakmai működésére más szemszögből is ránézni
• akiknek fontos saját szakmai személyisége fejlesztése.
• szüksége van önreflexióra és szeretné önmagát jobban megismerni,
• mindazoknak, akik úgy érzik, hogy elakadtak, nehezen találják az egyensúlyt a magánélet és a hivatás között, akik új célok megvalósításán gondolkodnak;
• vezetőknek, akik a saját fejlődésüket szeretnék megtámogatni;

A jelen program tranzakcióanalitikus alapokon áll, ezeket kapcsolati és dialogikus elméletekkel kombináljuk.

A programban való részvételhez szükséges, hogy a jelentkező rendelkezzék a következő tapasztalatokkal és képességekkel:

• Legalább 200 tanóra coaching/tréning/tanácsadói vagy egyéb felnőttképzési tapasztalattal
• Hitelesség, tudatosság és önszabályozás

Az INITA és az EASC (European Association for Supervision and Coaching) az alábbi követelményeket támasztja (45 perces képzési órával számolva):

• összesen 650 tanóra képzési óraszám (a korábbi coach/tréner képzések, valamint egyéb előzetes tanulmányok beszámítanak)

azon belül

képzési szupervízió:        40 tanóra

szupervíziós tapasztalat: 45 tanóra.

• 6 workshopból (12 nap)
• + 1 vizsgafelkészítő workshopból + vizsgából (2 nap)
• 11 tanóra otthoni felkészülésből
• 10 tanóra oktató szupervízióból, képzési szupervízió a haladó tréning során
• 15 tanóra szuprevíziós tapasztalatból a tréningcsoporton kívül

1. A szupervízió alapjai

 hogyan érezzük jól magunkat szakmai szerepünkben

• a szakmai és személyes identitás fejlesztése
• a szakmai reflexió képességének fejlesztése
• a perspektívaváltás képességének fejlesztése

Ezen a workshopon rakjuk le annak az attitűdnek az alapjait, amely elengedhetetlen ahhoz, hogy valakiből szupervízor váljék. Célunk, hogy intézményi vagy szervezeti keretek között is abban tudjuk segíteni ügyfeleinket és ügyfélrendszereinket, hogy új perspektívából tudjanak rátekinteni az őket korlátozó, esetleg kritikus helyzetekre, amelyek akadályozzák a munkahelyi jó közérzetet és az eredményes szakmai működést. Integratív szemlélettel segítünk, hogy ki-ki megtalálja az identitását a szakmai életben. Saját szakmai identitásunk megértéséhez egyfajta reflexiós folyamatra van szükség, ahol különböző szinteken tanuljuk meg elemezni saját szerepeinket és pozíciónkat; különféle értelmezéseket alkotunk munkahelyi dinamikákról és arról, hogy ezek mit vonnak maguk után a különféle szervezetfejlesztői helyzetekre vonatkozóan.

2. Különböző megközelítések

(tanácsadás, coaching, szupervízió)

 a különböző megközelítések jellemzői

• a fókuszált munka
• a szerződés kialakítása
• a különféle tanácsadói irányzatok közötti eltérések

Ezen a workshopon megismerjük a tanácsadói munka során használt különféle megközelítéseket. Ezek fontosak ahhoz, hogy megértsük saját szupervízori szerepünket és a szupervíziót a lehető legeredményesebben gyakoroljuk. Egyes kulcsfogalmakat eltérő értelemben használunk, ilyen pl. a fókusz meghatározása vagy a szupervíziós folyamatra vonatkozó szerződés kialakítása. A workshopon  a résztvevők felidézik és megvitatják szervezetekben, intézményekben szerzett tapasztalataikat, így a tanultak gyakorlatias mélységet nyernek és világossá válnak az egyes szupervíziós megközelítések közötti különbségek és azok értelme. A szupervízió során használt attitűd olyan értékrenden alapul, amelynek lényege, hogy támogassa az érintettek jólétét, egészségét, önálló döntéshozatalát, a kölcsönösséget és a biztonságérzetet.

3. Szupervíziós módszerek

 cserealapú megközelítés (tranzakcióanalízis)

• csoportdinamika alapú megközelítés (csoportdinamika)
• rendszerelvű megközelítés szisztémikus szemlélet)
• kapcsolati alapú megközelítés (kapcsolatelmélet)

Ezen a workshopon megtanuljuk, hogyan használhatjuk a különféle megközelítéseket, amikor szupervízióban reflektáltunk a munkánkra. Különféle módszerek állnak a rendelkezésünkre: pl. a kommunikációs folyamatokat elemezhetjük tranzakcióanalízis segítségével, a különféle csoportfolyamatokat a csoportdinamikai elmélet fogalmaival, vagy azonosíthatjuk a szervezeti rendszerek ciklikus dinamikáit a szisztémikus módszertan segítségével. A dinamikákra ható háttértényezők megértésében az egyik legalapvetőbb és legfontosabb kívánalom az, hogy megértsük a tudattalan dinamikákat és sorskönyvi elemeket, amelyek a kapcsolatokban szerepet játszanak és a kapcsolati folyamatok kimenetelét befolyásolják.

4. A szupervízor – kliens kapcsolat

• indulatátviteli és viszontátviteli folyamatok
• diagnosztikai módszerek és a szupervíziós folyamat megtervezése
• konfliktusok megoldásának tudatos és tudattalan rétegei
• a pszichés energia egyensúlyban tartása

Ezen a workshopon világossá válik, mennyire fontos megérteni és értékén kezelni a kliens-szupervizor kapcsolatot. Ez a kapcsolat jelenti az alapot a szupervízió során végzett minden reflexiós folyamatban, és a szupervízor viselkedése és intervenciói tudattalanul is befolyásolhatják az ügyfelet és az ügyfélrendszert. Ezért nagyon fontos, hogy a szupervízor nagyon erős tudatossággal lásson rá a saját viselkedésére és intervencióira; elengedhetetlen, hogy empátiásan forduljon kliense vagy kliensrendszere felé és empátiásan átérezze az ügyfele belső folyamatait és intrapszichés dinamikáit. Az intuíciónk az egyik legfőbb erősségünk – a wokshopon megtanuljuk, hogyan tudjuk azt a megfelelő pillanatban a megfelelő módon használni. Az intuíció megfelelő használata azt is jelenti, hogy megtaláljuk a megfelelő egyensúlyt a kliens vagy kliensrendszer külső és belső működései között.

5. Hogyan vigyünk végig egy szupervíziós folyamatot?

• intervenció
• invenció
• narratíva és fókuszálás

6. Felkészítés vizsgafolyamatra

• a vizsgafolyamat
• a képességek megmutatása a vizsgafolyamatban
• saját szupervíziós koncepció bemutatása
• hogyan kezeljük a félreismerést a vizsgafolyamat során

7. Vizsgák

• a követelmények megismerése
• az írásbeli vizsga
• a szóbeli vizsga (értékelők számára)
• visszajelzés a vizsgafolyamatról

MATTHIAS SELL

Az EATA; ITAA; EASC, tagja,

• az Európai Szupervíziós és Coaching-Társaság (European Association for Supervision and Coaching, EASC) tiszteletbeli elnöke.
• az Európai Szupervíziós Társaság (Association for Supervision and Coaching, EASC) alapító tagja,
• TSTA fokozatú tranzakcióanalitikus pszichoterapeuta, tanácsadó, oktató és szupervízor oktatási, szervezeti és terápiás szakterületen.
• továbbá a német TA-s szervezet elnöke
• Saját képző, szupervíziós és tanácsadó intézetet tart fönn Hannoverben, (INITA) továbbá oktat a berlini, a hannoveri és a hildesheimi egyetemen

A képzés ideje alatt tolmácsot biztosítunk.

Hamarosan…

1. A jobbra található űrlap kitöltése. Ha a fenti információkon kívül további kérdései vannak, kérjük keresse bizalommal irodánkat (Tel.: 06 30 983 10 23)

2. Ezt követően történik a hivatalos regisztrációs lap kitöltése és a 200 000 Ft + Áfa regisztrációs díj befizetése, mely összeg beszámításra kerül a képzés díjába.

3. Ezek után regisztráljuk jelentkezőnket a következő induló csoportunkba.

A jelentkezéseket a regisztráció sorrendjében fogadjuk el.